Лексичний мінімум для ЗНО з англійської мови

 
Якщо ви готуєтесь до ЗНО з англійської мови, неодмінно, велетенським знаком запитання перед вами стоїть лексика. З кількістю слів, які треба знати, все ніби-то ясно, адже вона вказується у програмі - 2500, а от з тим, які саме, скажімо прямо, - біда. Ніхто не може сказати, які саме слова трапляться у текстах на ЗНО, які ідіоми, фразові чи модальні дієслова. Доводиться вчити все підряд, що трапиться на очі, або що взагалі може вивчитись. 
Читати далі

Bloom's Taxonomy in English Classes

          

  Encourage your students to do higher level thinking by using Bloom's Taxonomy when you create lessons. You'll find it indispensable for planning units and developing skills, which lead students to refine their thinking.

 Read more...

Strategies for Developing Listening Skills

       

Listening strategies are techniques or activities that contribute directly to the comprehension and recall of listening input. Listening strategies can be classified by how the listener processes the input.

Click here to read more.

Ways To Encourage More English in Class

Sometimes it's very difficult to make students speak Englisg in class. There are some ideas to help!
Read more...

Motivation? No problem!

   

     

  Motivation is one of the most challenging issues teachers are facing today. 

TO SEE MORE INFORMATION CLICK HERE

ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ

Педагогічними працівниками області проводиться обговорення Проекту КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ ОСВІТИ УКРАЇНИ НА ПЕРІОД 2015-2025 РОКІВ - Завантажити файл

                     

Learning English - How To Use Songs To Learn English

 There are some good ideas . I hope it will be useful!

10 Most Popular Valentine's Day Activities For All Levels

While Valentine’s Day has religious roots, these are not as commonly observed as they once were and the holiday has become a different celebration altogether. Now this is an occasion to share a romantic dinner, tell your family how much you love and appreciate them, send someone flowers, and eat chocolate. While more of a commercial holiday, students may be interested in learning about it if it is not commonly celebrated or is celebrated differently in their country.

If you want to read more>

Happy Valentine's Day

«Учитель року - 2016». У Хмельницькому визначили кращих педагогів краю.

Серйозні випробування закінчились!  Але попереду нові висоти!

Вітаю всіх учасників конкурсу «Учитель року - 2016»!

Бажаю удачі у третьому турі!

Детальніше про результати тут

Відео про перебіг конкурсу

    Дорогі колеги! Що вам особисто дає участь у конкурсі ?

Учитель року 2016

2-3 лютого розпочався фінальний етап конкурсу. Бажаєм всім удачі!

10 Practical Ideas For Better Project-Based Learning In Your Classroom

Teachers are incorporating more and more projects into their curriculum, allowing for much greater levels of collaboration and responsibility for students at all levels. Project- based learning is a popular trend, and even teachers who don’t necessarily follow that approach still see the benefit to using projects to advance their students’ learning.
Projects can be wonderful teaching tools. They can allow for a more student-centred environment, where teachers can guide students in their learning instead of using lectures to provide them with information.
Want to read more?

Проекти на уроках англійської мови

Детальніше тут>

I am a Teacher and a Personality

       

         A school, a  teacher, students, lessons ... The rustle of chalk on the classroom blackboard and sunlight through windows , pages rustling and whispering students’ notebooks pages are in these words. . They reflect  children’s fate,  their whole lives  which can be neither broken nor destroyed as  children are  teacher’s perpetual motion. New classes and  new students are our   new life that we,  teachers,  live with them. It’s  our educational philosophy. My  memory turns over  the endless pages of my students diary again and again.

       So, I am a teacher. My students , funny and serious, curious and very active as well as passive are with me from Monday to Friday . In a word,  they are different. I’ll live a part of my  life with them. It means that  my heart will show me the way out of any challenge.  So, the first rule of my pedagogy has appeared: school laws are my heart’s laws

        I love my students. I listen to them, restless and curious, and understand that I cannot imagine my  life without them. I smile to them and get their smiles in return. The second rule of my pedagogy was born: I open the door to everyone who is open-minded.

        It’s a cold December day outdoors. I’m conducting the lesson. Suddenly I hear a child's exclamation: "Look: the first snow !"  The children rush to  the windows. They are so happy  to see the first fluffy  snowflakes, so  I also want  to lean my  face against the glass and enjoy the first snow a lot. In such a way the third rule of my pedagogy has appeared: to see myself in my students.

     Today I’ve  had a lesson of  happiness: reading and writing, doing exercise and homework . It  feels  of weightless: 45 minutes has passed  in one breath. I’ve left  the classroom smiling. I’ve got a lesson from my students-the  lesson of happiness. The forth rule of my pedagogy is: to be able to teach and  learn to be happy.

      She  was a modest, shy  and ,perhaps, not the best of my students. She wasn’t very bright English learner. When Marynka was not at  school for a few days because of her illness, I went to visit her. Her grandmother lead me to a small, but sunny room. The room was full of various toys: bright, colorful, large and small, funny and sad.  "All of them were sawn  by  our Maryna”, grandmother  responded to my inquiring glance.  The fifth rule of  my pedagogy : all  flowers should grow.

     When after school one of my  students asks to explain  a new theme or meanings of new words I feel all my  significance for him. It inspires me  - and I consider neither my time nor my plans as ,at this moment ,he  really needs me. Therefore,  the sixth and the  most important rule of my pedagogy is to look in the direction you’re shining.

  I often recall Eastern wise man’s words addressed to all  teachers that   help me in my daily work “ Planting good seeds in your students’ souls, do not wait till  they grow. Perhaps,  you will not see the sprouts during your life.  But they germinate  and give good fruit. In its own time! What do you need for it? It seems to me,  to be a professional, to know and love what you are doing. And then  the understanding of what is the most important to you will come. This is my teaching philosophy.

Мюзикли у виконанні моїх учнів

Щедрий вечір,добрий вечір!

Центр оцінювання якості освіти розпочав реєстрацію на пробне ЗНО

    

Про це повідомляє сайт УЦОЯО.  
        "Реєстрація осіб для участі в пробному зовнішньому незалежному оцінюванні в 2016 році триватиме з 5 до 30 січня 2016 року", - йдеться у повідомленні. Пробне тестування з української мови та літератури відбудеться 2 квітня. З іноземних мов, біології, хімії, фізики, географії, математики та історії України - 9 квітня. 
        Вартість пробного ЗНО з одного предмета - 111 гривень.
        Як зазначили в УЦОЯО, пробне ЗНО - це можливість для тих, хто планує вступати до вишів, ознайомитися із процедурою проходження зовнішнього незалежного оцінювання та не передбачає автоматичної реєстрації для участі в основній сесії.

Детальніше

Формування позитивної мотивації до вивчення англійської мови

     Англійська мова набуває дедалі більшого поширення в світі і небезпідставно претендує на звання «мови міжнародного спілкування». Результативність навчально-виховної роботи вчителя іноземної мови зна­чною мірою залежить від знання і врахування ним вікових психологіч­них особливостей своїх учнів. Учителю необ­хідно зрозуміти психологічну сут­ність і витоки цього стану, всіляко підтримувати й активізувати в ін­тересах успішного вивчення англійської мови. І річ не в тім, щоб з цієї шкільної дисципліни у дитини були лише відмінні оцінки (хоча й це дуже важливо), а найперше в тім, щоб у своєму подальшому житті вона вільно володіла цією мовою, як своєю рідною.
                  Як і для будь-якої іншої справи, для вивчення англійської мови, дитині потрібна позитивна мотивація — тобто бажання займатися, потреба у цьому, інтерес. Без неї усі зусилля батьків чи вчителів будуть приречені на невдачу: дитина або не вчитиметься, або вчитиметься лише для того, щоб її не карали (негативна, деструктивна мотивація), і в останньому випадку знання будуть поверхневі й швидко забуватимуться.

                     Перш за все учителю необхідно знати вимоги до уроку англійської мови на сучасному етапі.

Урок повинен:

    -будуватися відповідно обраної учителем системи навчання;

    -плануватися з урахуванням комунікативної спрямованості, яка повинна проходити наскрізь в ході реалізації практичної мети навчання іноземної мови;

    - мати сприятливий психологічний клімат для вивчення мови;

    - викликати в учнів мотивацію вивчення англійської мови за рахунок залучення кожного до активної мовленнєвої та розумової діяльності, торкаючись при цьому й емоційної сфери дитини;

   -готувати учнів до самостійної роботи у позаурочний час;

   - мати в наявності необхідні засоби, які дозволяють створювати навчальні ситуації та використовувати їх для навчання усного мовлення, читання та письма;

  - включати різноманітні навчальні ігри, щоб знімати втому та напругу;

  - проводитися у нормальному (а не в уповільненому) темпі. їх для навчання усного мовлення, читання та письма;

                 Яким чином позитивно змотивувати дитину?

      Детальніше тут

Інтернет-ресурси у навчанні англійської мови

                Навчання іншомовній лексиці може бути ефективним завдяки   використанню новітніх інформаційних технологій. В навчальний процес може   бути вдало інкорпорований матеріал спеціальних сайтів, які містять аудіо-,  відео, текстовий контент різних жанрів, серії різноманітних вправ на засвоєння  лексики, тематично скомпоновані блоки загальновживаного та спеціального  вокабуляру, який постійно оновлюється та доповнюється. Інтернет-матеріали.

                 Використання інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) змінює  характер сучасного освітнього середовища. Доцільність використання Інтернет-ресурсів у навчанні іноземних мов не викликає сумніву. Нові умови навчання за допомогою нових інформаційних технологій характеризуються гнучкістю,   відкритістю, доступністю і надають студенту можливість вільного вибору місця, часу, змісту та форм навчання, розвивають його пізнавальний інтерес, творче мислення, формують «уміння працювати в умовах комп’ютерного середовища»

         Інформаційно-комунікативні технології забезпечують індивідуалізацію та диференціацію навчального процесу, підвищують мотивацію у навчанні іноземних мов, сприяють формуванню належного рівня іншомовної комунікативної компетенції, яка включає мовну (фонетичну,лексичну, граматичну), мовленнєву (читання, говоріння, аудіювання, письмо),  соціокультурну компетенції.

          Усе це сприяє покращенню якості навчання і відповідає основним завданням сучасної системи освіти України, одним із напрямів якої є мовна освіта. Використання комп’ютерних технологій при  навчанні стає все більш популярним на різних етапах оволодіння мовою. Цим  пояснюється актуальність питань стосовно специфіки вживання ІКТ в процесі мовної підготовки.

         При навчанні іншомовної комунікативної компетенції важливим є   засвоєння лексичної компоненти. Навчання лексиці, як і будь-який інший вид    діяльності, потребує формулювання цілей, які дозволяють вживати засвоєний  матеріал необхідним для студентів чином. Планування навчання вокабуляру  потребує прийняття до уваги наступних факторів: кількість слів, які вживають носії мови, кількість слів, яка необхідна студенту для спілкування у певному мовному середовищі та ін..

        За даними інших дослідників  освічений англієць знає близько 20000   груп споріднених слів (word families), кожна з яких включає слово та його  похідні. Це доводить необхідність знати не тільки окремі лексичні одиниці, а й   структурні елементи, за допомогою яких утворюються похідні слова. Крім того,    на початковому етапі необхідно зосередити увагу студента на словах, які є найбільш частотними у мові. Фактор частотності вживання слів у певному  контексті є одним з домінуючих при навчання лексиці на будь-якому етапі. Так,   вивчення лексичної наповненості текстів з економіки показало, що близько    2000 слів та їх похідних складають 82.5% від загальної кількості лексичних

одиниць даного тексту . Дослідження академічного корпусу  вокабуляру, який включає тексти з точних наук, мистецтва, торгівлі,   юриспруденції, показало, що кількість найбільш частотних слів дорівнює 71.4%  . Кількісні дані щодо the Brown Corpus (корпусу слів американського

варіанту англійської мови) свідчить, що найбільш прийнятна межа щодо частотності вживання слів у мовленні дорівнює 2000 словам .

        Методи та прийоми навчання вокабуляру включають пояснення викладача, використання карток (flash cards), роботу із словниками, контекстові підказки, використання лексики в комунікаційних видах діяльності, виконання   лексичних вправ тощо.

      Формування лексичної компетенції передбачає декілька етапів:

семантизація лексичних одиниць, автоматизація або первинне закріплення, етап  використання лексичних одиниць. Фахівці звертають увагу на важливість  першого етапу та підкреслюють роль ІКТ в його реалізації, пояснюючи це  можливістю використовувати усі види мовленнєвої діяльності (прослуховування, демонстрація графічної форми слова, написання з клавіатури тощо)

         В Інтернеті існує багато різних сайтів, за допомогою яких можна  поповнювати свій словниковий запас при навчанні іноземної мови. На багатьох  з них враховується мовний рівень студента та необхідність вивчати слова, які є найбільш частотними у мовленні.

      На сайті ilearnwords запропоновано вивчати слова методом  прослуховування та запам’ятовування. Із переліку найбільш частотних слів  англійської мови студент вибирає слово рідною мовою. На новій сторінці  представлене вибране слово та мінімальний контекст з трьох речень, які містять  це слово. Багаторазове прослуховування та можливість повторення дозволяє  запам’ятовувати нові слова.

   Сайт http://www.merriam-webster.com пропонує різні види вправ з  вивчення нової лексики. Ці вправи включають ігри, які дозволяють засвоювати  нові слова, їх графічну оболонку та значення; роботу з тезаурусом, в якому   слова згруповані за тематичним принципом; ознайомлення з неологізмами у   рубриці «Слово дня» (Word of the Day); виконання словникових вікторин, в

яких запропоновано написати слова згідно їх звучанню (Spell It) або обирання варіанту слова, яке є коментарем до одної з трьох запропонованих картинок  (Name That Thing) та ін.

     Багатий навчальний матеріал для засвоєння нової лексики міститься на

сайті http://bbc.co.uk/worldservice/learningenglish. Перевагою цього сайту є  вдала згрупованість матеріалу, який представлено у розділі новин, серії уроків з  навчання англійських ідіом і т.і. Відеосюжети є компактними, кожний  тривалістю 6 хвилин, що є зручним для роботи з відеорядом. При необхідності  можна завантажити відео- і текстовий матеріал на комп’ютер для використання

без підключення до Інтернету.

    Одним із сайтів, який є популярним завдяки вдалому підбору навчального  матеріалу та доцільній структурі, є http://lingualeo.ru з вивчення англійської  мови, що є спрямованим на он-лайн навчання. Он-лайн ресурс надає  можливість отримати навички читання англійською мовою, писання. Вдало  інтегрується текстова, графічна, анімаційна, звукова і відео- інформація. Сайт  містить автентичний мовний матеріал. Доступ до ресурсів порталу  персоніфікований. Інформація, яка розміщена на сайті, органічно вплітається в  канву уроків різної тематики і дозволяє проводити заняття, повністю  побудованими на матеріалі сайту. Студенти можуть також працювати  самостійно, виконуючи домашнізавдання.

         Безсумнівною перевагою в роботі з текстовим матеріалом є наявність у  більшості випадків аудіо тексту на тій же сторінці, де розташованоорфографічний відповідник. Мова дикторів є навчальним матеріалом длякопіювання вимовляння звуків, інтонаційного контуру тексту, що звучить.

     Приймаючи до уваги специфіку англійської фонетики та орфографії важливим  для вірного запам’ятовування є сприйняття студентом правильного вимовляннятих чи інших слів при першій презентації тексту.

Для закріплення лексичних одиниць необхідно внести їх в словник

       Корисними для засвоєння є списки неправильних дієслів, найбільш вживаних іменників («Топ 100 іменників),  прикметників («Топ 100 прикметників»), прислівників («Топ 100  прислівників»), фразових дієслів («Топ 170 фразових дієслів»).

 .

Розглянуте вище дозволяє дійти висновку, що нові технології відкривають багато можливостей для формування іншомовної комунікативної компетенції. Існують Інтернет-ресурси з навчання лексики англійської мови, які пропонують засвоєння іншомовного вокабуляру з використанням перекладу.

Інші є повністю іншомовними і спрямовані на більш продвинутого у мовному відношенні користувача. Безсумнівним є те, що широке застосування ІКТ в освітній практиці дозволяє надати навчальному процесу новизну, представити за короткий час значний за обсягом матеріал. Перевагою вживання Інтернет- ресурсів при навчанні вокабуляру іноземної мови є одночасне вживання візуальної та слухової опори, можливість семантизації лексичних одиниць як за

допомогою перекладу, так і завдяки контексту, що сприяє кращому засвоєнню слів.